FACTORES DE DESERCIÓN Y ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA RETENCIÓN EN EL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA 2008-2012.

Abstract

La presente investigación se propuso identificar los factores de deserción en el Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Surcolombiana, durante el período 2008 – 2012, con el fin de generar estrategias para el mejoramiento de retención y la calidad de los egresados. El enfoque adoptado fue de carácter mixto (cualitativo y cuantitativo), descriptivo en tanto relata detalladamente los imaginarios de los docentes, administrativos y estudiantes desertores mediante encuestas y entrevistas a profundidad. La muestra estuvo conformada por 22 estudiantes que desertaron del pregrado, seleccionados mediante una muestreo no probabilístico por cuotas. Igualmente incluyó a los docentes en las modalidades de ocasional, tiempo completo (12) y administrativos (4). Para los fines de esta investigación, se estableció el índice de deserción de los estudiantes del Programa de Comunicación Social y Periodismo, con base en las estadísticas de estudiantes matriculados, publicada por la oficina de Registro y Control de la Universidad Surcolombiana, que comprendía los periodos académicos entre los años 2008 y 2012; evidenciándose un total de 46 estudiantes desertores, equivalente al 22% de deserción estudiantil, cifra que aunque está por debajo de la media nacional (48%), significa una preocupación para el pregrado debido a su modalidad de ingreso anual. Continuando con los resultados obtenidos, la investigación arrojó que el factor con mayor incidencia en el abandono de la carrera durante el periodo (2008 - 2012), fue el factor económico, debido a la fuerte incidencia de la falta de empleo, los pocos recursos económicos de las familias, y las dificultades económicas que atravesaban los jóvenes procedentes de otros municipios y ciudades del país para su manutención, convirtiéndose en situaciones decisivas para el abandono estudiantil. Seguido de los otros factores de deserción como son: el social/personal y académico, que reflejan una deficiencia en las relaciones psico-afectivas del joven, y la falta de claridad en su proyecto de vida. De esta manera y por medio de las historias de vida de cuatro estudiantes que desertaron del pregrado, se consolidó el perfil del estudiante desertor, identificándolo como un estudiante que egresa del bachillerato muy joven, en edades que oscilan entre los 15 y 18 años de edad, que no cuentan con la madurez y las fortalezas necesarias para afrontar los cambios psicosociales y los retos académicos que trae la educación superior; son jóvenes sin un proyecto de vida definido, donde no existe una idea clara de sus metas y expectativas profesionales, sin aspiraciones para mejorar su calidad de vida, económicamente independientes, lo que significa conseguir o conservar un empleo que les garantice solventar sus necesidades económicas personales o la de sus familia. Finalmente como respuesta a los resultados detectados en la investigación se diseñaron estrategias que responden, no solo al factor económico, por ser el factor predominante de deserción en el pregrado, sino a las necesidad de los otros factores de deserción: el social y académico e institucional, con el objetivo de aumentar los índices de retención de estudiantes del Programa de Comunicación Social y Periodismo.